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五年级音乐下册《在葡萄架下》教学设计
【作者: 】【来源:】【 点击数: 】【 发布时间:2021年07月09日 09:42 】【 关 闭 】

《在葡萄架下》教学设计

执教老师:何婉璐

1教学目标 评论

1.知识与技能:能用明亮、圆润的声音有表情的学会演唱《在葡萄架下》。

2.过程与方法:从学生的兴趣出发,积极的引导学生参与听一听、敲一敲、说一说、唱一唱、演一演等形式多样的音乐实践活动。

3.情感态度与价值观:了解新疆的民俗风情,培养学生对音乐的热爱。

2学情分析 评论

1、在音乐实践活动中学习浅显的音乐基础知识,掌握简易的音乐基本技能,培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。2、在音乐实践活动中热爱祖国的音乐文化。 如何在教材实施中体现课程标准?如何让课程标准指导于教材实施呢?通过反复思索、准备和反复分析,最终我选择采用了本首歌的第二课时进行教学。

3重点难点 评论

学习歌曲,使学生感受下滑音的唱法所表现的欢快的情绪。

能准确唱出歌曲《在葡萄架下》中的切分节奏。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学过程 评论

歌曲的学唱采用听唱和自学相结合的教学方法。本课歌曲中            “×  ×  ×│ ××  ×│”的节奏比较多,先让学生通过聆听歌曲,找出此类节奏,然后用拍手或拍肩的方式进行练习,再引导学生注意下滑音、上波音等装饰音及力度记号,最后随琴学习旋律,找出旋律的难点。在此基础上,让学生熟悉歌词,听伴奏音乐跟唱歌曲,从而进行歌曲的完整演唱。

教学过程:

一、导入

师生相互问好

1.听一听

师:今天,我们要一起外出,过一个快乐的队日,首先,老师给大家播放一段舞蹈,请大家根据这段舞蹈,猜猜我们将要去什么地方?

生自由回答

2.说一说

师:对了,今天老师带要大家去一趟新疆。请大家说说你们了解的新疆。

(学生自由回答)

师简单介绍新疆:新疆位于中国的西北边陲,自古就有“歌舞之乡”的美称。居住在这里的维吾尔、哈萨克等民族都能歌善舞。新疆的歌舞以优美动听的音乐,绚丽多姿的舞蹈向我们展示了西北边陲的少数民族的独特风情。下面就让我们走进新疆去了解一下那里的风土人情吧!

师:了解了这么多,咱们快去瞧一瞧,听,那边葡萄园传来了快乐的歌声,新疆的少先队员在热烈欢迎我们一起来过队日呢。

二、学唱新歌

1.听一听

欣赏歌曲《在葡萄架下》,并提出要求,你能发现什么节奏型出现的比较多吗?

(学生找出典型节奏型,并进行练习。)

尝试用拍肩、跺脚等各种方式进行节奏练习。

节奏1

×  ×  ×│ ××  ×│×  ×  × │ × × × ‖

节奏2

××  ×× │ ×  ×× │×× 0 × │ ×   ×0 ‖

2.好听的旋律如果加入适当的装饰音极好,会让旋律更富有个性和生命力,我们来找一找今天学习的这首歌曲中出现哪些音乐记号。(学生找出装饰音,下滑音记号(\)、强音记号(∨)以及波音记号,逐一练唱、解决。)

3.唱一唱

师:歌曲中的节奏难点我们已经掌握了,现在请大家随着老师的琴声一起来学唱旋律。

(1)随琴跟唱旋律

(2)用“来”模唱旋律。

4.读一读

学生在节奏中朗读歌词

师:同学们读的非常好,下面我们来学唱这首歌曲。

5.跟琴逐段填词

6.完整演唱歌曲

三、歌曲表现

1.分析歌曲体验情绪

在这葡萄丰收的季节里,人们载歌载舞欢庆丰收,相信通过刚才的演唱大家已经能体会到歌曲的情绪了。

(学生自由发表意见,歌曲的情绪是热烈欢快的………)

你能用有表情、有力度变化的演唱来表现少先队员的情绪吗?(全班激情演唱。)

2.加入打击乐伴奏

学生体会带有切分节奏歌曲热烈欢快、充满动感的特点。

3.为歌曲编配舞蹈动作

教师示范新疆舞动作,学生跟跳。

4.表演

今天我们来到新疆著名的葡萄产地——吐鲁番过队日,在这里我们用什么礼物来献给新疆的小朋友呢?

(全班同学的歌声、舞蹈及乐器伴奏。)

四、拓展延伸

大家的表演真是棒极了!你们给新疆人民留下了深刻难忘的印象。同学们想想,在对日里我们还可以为人们做些什么?(扶盲人过马路,宣传绿色环保………)

五、课堂小结

美好的时光总容易消逝,这次快乐的队日即将过去,我们在载歌载舞的同时,也深深感觉到这丰硕、鲜美的葡萄是人们用辛劳的汗水培育而成,更感觉到我们的幸福生活离不开人们辛勤的劳动。让我们期待下一个快乐而有意义的队日吧!


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