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二年级语文下册《了不起的狐狸爸爸》教学设计
【作者: 】【来源:】【 点击数: 】【 发布时间:2021年07月09日 09:37 】【 关 闭 】

二年级语文下册《了不起的狐狸爸爸》教学设计

执教教师:胡芬芬

一、教学目标

1.借助思维导图,厘清人物关系。

2.依据矛盾冲突、人物言行和反派衬托分析人物性格。

3.体会“了不起”的狐狸爸爸不怕困难、机智勇敢、狡猾可爱、爱护家人的人物形象。

二、教学流程

暖身 发展  综合  活动

依据描述猜人物 ,找矛盾冲突,分析人物

课后作业,理清人物关系

性格,推断故事主角依据人物言行,分析人物性格

依据反派衬托,分析人物性格

第一板块:理清人物关系,找到主角

1.依据描述猜人物。激发阅读兴趣。

长嘴巴大耳朵,身体粗糙,头脸像猪的模样,又馋又懒。扛着九齿钉耙。遇到危险就想丢下师父回高老庄。

答案:猪八戒

光光的脑袋,两颗贼溜溜的眼睛,经常戴着一顶帽子,

身材瘦小。手拿-把电锯。每天在森林里砍伐树木。

答案:光头强

很多故事里他被当成不好的反面角色。他和他的太太有四个孩子,住在一个小地洞里。他通过自己的智慧打败了三个农场主。

答案:了不起的狐狸爸爸

师:这节课,我们继续学习《了不起的狐狸爸爸》,刚才玩的猜人游戏,你知道怎么能快速猜出来吗?

对啦,就是根据人物的典型特点,如外貌、性格、动作,就可以猜出人物是谁!

2.人物关系图。

3.学习画人物关系图。

暖身活动故事中出现了哪些人物?圈一圈,写一写。

预设:

(1)狐狸一-家-狐狸爸爸、四只小狐狸、狐狸妈妈

(2)三个农场主博吉斯、邦斯和比恩

(3)动物朋友们一 -獾、鼹鼠3.推断故事主角。

4.找出主角。师:狐狸居中,狐狸太太、小狐狸、獾和鼹鼠在左边,他们都属于狐狸爸爸的亲友团成员;三个农场主在右边,他们都属于狐狸爸爸的敌人,总想着杀死狐狸呢。通过人物关系图可以看出,所有的人物和情节,都是围绕狐狸爸爸来展开的,它就是这个故事的主角。

第二板块:找矛盾冲突,分析人物性格

1. 看视频, 了解矛盾冲突。

2.根据矛盾冲突,推论福放电影片段(三个农场主下了很心,定要把狐狸人物性格。首爸一家抓佳:)

3.教授“我认为....因2.找文本中的矛盾冲突(可怕的挖掘机》和《竞赛》这.为....的句式。在《射击》《可怕的铁锹》到三个农场主和狐狸爸爸的矛盾。几个章节中,都能找到被铁锹、挖掘机围狐理普管先是遭到了射击,后来又被铁锹、堵,矛盾层层升级。矛盾冲突农场主狐狸爸爸发展活动向狐狸爸爸开枪飞快地跳起来钻进洞里。用铁锹挖洞带着一家人往深处挖洞,越深越好。用挖掘机挖洞继续带领一家人拼命挖洞。

4. 分析人物性格。狐狸爸爸有怎样的性格呢?借助句式:“我认为....因为......说清楚。预设:我认为狐狸爸爸有遇到困难不放弃的性格,因为他被农场主包围后一直绞尽脑汁想办法。

第三板块:依据人物言行,分析人物性格如果只是带着一家人天天逃命,可没什么“了不起”的,我们从人物言行中再来看看狐狸爸爸还有什么本领吧。

1.阅读文本。阅读第九章《狐狸先生有一个计划》-发展活动狐狸先生已经好长时间不说话了。他两眼紧闭,蹲在那里一动不动,甚至没听见别的狐狸在说些什么。狐狸太太知道,他正在竭尽全力、绞尽脑汁地思索着出去的办法。现在,当她看他的时候,她发现他动了一下身子,缓緩地站了起来。他向后看了看自己的妻子,眼睛里跳动着一点兴奋的火花。

教学活动具体实施阶段

第四板块:正反面人物对比,分析人物性格可以发现狐狸爸爸身上竟通过与大反派对比。分通过分析矛盾冲突和人物言行,发派的村托,还能发析狐狸爸爸的人物性施。然有这么多的特点。我们再来看通过反现什么特点呢?

1.找出大反派。阅读第一章《三个饲养场主)一他们都是有钱人,但也都是卑部粗起的家伙。他们三个简直是你所能遇到的最卑都、最小气的人。比恩、邦斯、博吉斯,一瘦一矮一胖子。发展活动三个坏蛋真是坏,模样虽然不一样,没有一个不贪财。

2.大反派与狐狸爸爸进行对比。三个农场主的愚蠢、小气衬托出了狐狸爸爸的聪明机智。

3.说说狐狸爸爸“了不起”的原因。借助之前的分析结果,说一说狐狸爸爸很“了不起”的原因。预设:根据矛盾冲突、人物言行和反派衬托,我看出狐狸爸爸不怕困难、聪明可爱、关爱家人、机智。这些都是他“了不起”的地方。第五板块:练习运用推论的阅读策略综合活动在《博吉斯的1号鸡舍》这-章的最后,你还能看出狐狸练习运用策略。爸爸有什么特点吗?

Q[Q人物性格特征分析人物名字:

性格1:我认为有这样的性格,是因为:

性格2:我认为有这样的性格,是因为:

性格3:我认为有这样的性格,是因为:

性格4:我认为有这样的性格,是因为:


《了不起的狐狸爸爸》阅读交流课

五学五导

教学目标

1. 完成三个农场主比较图,能发现三个家伙之间的相同点和不同点,培养他们比较和整合的能力;

2. 借用给插图排序梳理故事情节的方式,训练孩子读图能力;并利用图像化策略进行条理性思维以及深入分析故事情节;

3. 借助故事列车,感知三个农场主对付狐狸一家手段的一步步残酷,同时感受在交战中狐狸先生的机智、勇敢、克制以及永不屈服的品质;

4. 利用思维导图从对待敌人、家人、朋友不同的态度来领悟狐狸爸爸为什么了不起,丰富对狐狸先生的认识,发展辩证思维能力。

五学五导

重难点

1.通过比较、整合,更全面、深刻地认识三个农场主。

2.借助目录,训练提取关键信息的能力。

3.站在不同人的角度、在不同的事情中更全面、深刻地认识了不起的狐狸爸爸。 4. 5.

五学五导

教学准备 导学单、插图、课件

教学过程:

导入:(书读百遍,其义自见。)

一、比比三个农场主

1. 出示农场主比较图,让学生交流自己的导学单。

我们通过对三个农场主的比较和对他们所有信息的整合,我们可以更全面、更深刻地认识他们。





2.出示小说中的儿歌:

比恩、邦斯、博吉斯,

一瘦一矮一胖子。

三个坏蛋真是坏,

模样虽然不一样,

没有一个不贪财。

典型人物具有典型特征,而且这些特征往往会被夸张,这样才能突显出他们的典型。

二、读封面、读目录

1、读封面

2、翻开一本书,我们还要学会读目录。目录的作用可大了!在我们读完这个故事后,通过目录,我们可以解决这个问题:三个坏蛋对狐狸一家干了哪些坏事?

三、坏蛋干的坏事

1. 请按故事发展的顺序将插图排一排。

插图一:用枪射击

插图二:用铁锹挖插图三:用挖掘机挖

插图四:围困洞口、

1.他们干这四件坏事的目的是什么?瞧!他们捕杀狐狸的方式,你觉得他是怎样的人?(体会三个农场主对付狐狸一家手段的残忍和狡猾。)

四、狐狸爸爸怎样应对敌人发起的4次进攻?

1、过渡:三个狡猾又残忍的坏蛋对狐狸一家想赶尽杀绝!面对敌人发起的4次进攻,狐狸爸爸会怎样应对呢?

2、出示“激烈交战的列车”导学单,学生自主学习、合作交流,再集体分享,训练学生抓关键信息和概括的能力。

一辆激烈交战的列车(二)

1、每一场战斗中,狐狸爸爸是怎么应对敌人的?在阅读资料中找到相关句子,划上“     ”。

2、从中,你看到了怎样的狐狸爸爸?

五、狐狸为什么了不起?

出示“为什么了不起”思维导图。交流、体会狐狸对待敌人、家人、朋友的不同态度,从不同角度体会狐狸的了不起。

过渡语:在与敌人的四场战斗中,狐狸爸爸表现出了(敏捷、冷静、聪明、勇敢、永不屈服),他可真是一只了不起的狐狸呀!那他在和妻子、孩子、朋友相处的过程中还会有哪些了不起的特点呢?请各小组选取一个对象进行分析概括。(5分钟)

在不同的人眼中、不同的事情当中,我们认识到了:这真是一位了不起的狐狸爸爸。

站在不同的人的角度,在不同的事情当中,我们也可以更全面、深刻地认识一个人物。

六、不一样的狐狸

你在好书、电影、动画片中还认识哪些狐狸呢?继续比较阅读,想一想它们的相同与不同,模仿“农场主比较图”自己设计比较表,梳理并展示自己的研读所得。

七、了不起的罗尔德.达尔

1.三度获得“爱伦坡文学奖”

2.世界奇幻文学大会奖得主

3.英国读者票选战胜J.K.罗琳

4.皇家空军,参加第二次世界大战

5.痴迷的巧克力热爱者、试吃员

八、了不起的作品

激发阅读兴趣、拓展阅读。

九、小结

今天,我们认识了了不起的狐狸爸爸,见证了一场了不起的战斗,认识了了不起的罗尔德.达尔,知晓了这些了不起的作品。老师也希望孩子们今后能成为一个了不起的人。

板书设计

作业设计

你在好书、电影、动画片中还认识哪些狐狸呢?继续比较阅读,想一想它们的相同与不同,模仿“农场主比较图”自己设计比较表,梳理并展示自己的研读所得。

教学反思


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