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三年级数学下册《年月日》教学设计
【作者: 】【来源:】【 点击数: 】【 发布时间:2021年07月09日 09:25 】【 关 闭 】

年   月   日

执教老师:胡桂

教学内容

教材第76到78页的例一

教学目标

1.认识时间单位年月日,并能记住各个月份的天数。

2.初步建立年月日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。

3.通过小组合作,培养合作意识与主动探究的意识。

教学重点难点

认识时间单位年月日以及各月份的天数,自主发现新知识,利用拳头记忆法,编成儿歌,帮助记忆。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1.老师请你们猜个谜语?

有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脱一件,年底只剩一张皮。(打一物)(年历)

2.让我们一起来认识生活中的一些年历。

a.这是一张挂在墙上的年历,里面藏着许多的数学信息。

b.这种是台历一般是放在办公桌上的。

3.年历上不但有许多的数字,还有很多令中国人自豪的事,你知道这幅画表示什么吗?1949年10月1日,毛主席在北京天安门广场举行了开国大典,从此每年10月1日定为国庆节。

4.老师,给你们讲个故事,老师的儿子今年九岁了,他过了九个生日,而我朋友的儿子也是九岁,但是他只过两个生日,你知道是为什么吗?

让我们今天一起来学习有关年月日的知识

揭示课题:年、月、日

二、自主探究,合作学习

1.回忆一下,我们已经学过哪些时间单位?

时分秒,它是用来表示较短的时间单位。

年月日,它是用来表示较长的时间单位。

2.那有关年月日的知识,你又知道多少呢?

生:一年有12个月

生:一个月有30天

生:一年有365天

同学们真棒,我们生活中的数学无处不在,刚刚你们说的是否正确,让我们今天一起来验证一下吧,时分秒我们借助的是什么工具来学习的?(钟表)而年月日应该借助什么来学习呢?(挂历)

别看小小的年历,可藏着大学问,让我们一起来看一看2011年和2012年的年历。

(1)仔细观察年历,完成下列表格。

(2)同学之间互相讨论,互相交流。

(3)报告观察讨论的结果。

学生回答得出一年有12个月,其中每月是31天的,有一月三月五月七月八月十月十二月,其中每月是30天的,有四月六月九月十一月。

(4)师:加快速数一数2012年,一年有几个大月?(7个)几个小月?(4个)还剩哪个月?2月的天数有什么特点?(有时是28天,有时是29天)

(5)那我们能算出2011年和2012年共有多少天吗?

2011年:7x31+4x30+28=365天

2012年:7x31+4X30十29=366天

2.大、小月记忆法

教师向学生介绍大、小月的记忆方法,拳头记忆法和歌诀记忆法。

(1)拳头记忆法:出示教材左拳图,带着学生一起数。

(2)歌诀记忆法,一三五七八十腊,三十一天永不差,四六九冬三十天。

三、巩固练习

判断。

1.每年都有365天。(    )

2.今年有7个大月,5个小月。(   )

3.今天是3月30日,明天就是4月1日。(     )

4.买了一张6月31日的火车票。(    )

小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道他是哪两个月去外婆家的吗?

挑战极限

1.生日是六一儿童节的前一天。

2.我的生日是8月30日的后一天。

3.我的生日是一年中天数最少的那个月的第一天。

四、课堂小结

今天这节课我们学习了什么?你们有什么收获?

最后老师送你们一句话,时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日学习新知识,每月有大的收获,每年就会取得更大的进步。


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