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[教师佳作]齐心协力 共创佳绩 易玲
【作者:高中部管理员 】【来源:本站原创】【 点击数: 】【 发布时间:2020年01月12日 08:30 】【 关 闭 】

“人心齐,泰山移”,良好的团队精神是我们保持昂扬状态,取得成绩的源泉。我们高一政治备课组共三人:我、段灿、石麒巧老师,我们既分工明确,又团结协作,在相互探讨、共同钻研,集思广益的基础上,高质量的完成每堂课的教案及课件制作。我们集体备课;导学案、限时练、周考卷我们一起商讨,精选习题,然后具体分工到人,轮流编制。半期多来,我们组真正实现了资源共享、步调一致、进度统一、高质高效,使教学工作有条不紊的进行。

我认为,任何成绩的取得都非偶然,它一定是心血和汗水换来的。段灿、石麒巧两位老师工作认真踏实,勤于钻研,又虚心好学,是很优秀的年轻老师。两位老师经常向齐辉老师请教,齐老师总是知无不言、言无不尽,耐心传授自己丰富的教学经验。段灿老师听课最勤,每节新课上课前,必先听了我的讲课,几个月来,从未间断,听课记录已经写满了三个本子。我们办公室虽空间狭小,但五位老师关系融洽,教研氛围十分浓厚。在讲收入分配公平这一课时,有老师提出一个问题:民办学校教师的工资属于初次分配还是再分配?这个问题提得好!我们不就在民办学校教书吗?大家兴致勃勃讨论起来,各自发表见解,最终综合大家的看法,统一认识:初次分配是在物质生产部门即企业内部进行,而民办学校不属于企业性质,称为民办非企业单位,属于非物质生产部门,所以民办学校教师的工资属于再分配。每次遇到这种疑难问题,我们必定像这样展开热烈讨论,然后统筹权衡,达成共识。

要实现“教学相长”,单靠老师剃头挑子一头热是不行的。老师布置的任务,哪怕重复上百遍,还是会有学生当做耳旁风。这就需要老师狠抓落实,严格要求学生。我们要求学生“师言必行”,交待的任务一定要完成,纪律一定要遵守。对于懒散和任务不过关的学生,我们采取抽查检验和个别辅导相结合的方式落实到位。在这方面,石老师和段老师都有自己独特的方法,先布置任务,而后分组委派组长逐个落实,不过关的学生亲自抓,直到达到要求为止。学生的学习热情空前高涨,成绩自然就进步了。

每个人都喜欢得到他人的肯定和赞美,学生更是这样。学生在学习上,不管是成绩还是态度,只要有一点进步,都要及时予以表扬和鼓励。有人认为政治老师擅长做思想工作,讲起道理来一套一套的。其实道理学生都懂,就是做不到。一旦发现学生状态不对劲,我就讲一些身边因态度转变而成绩突飞猛进的励志实例来激发学生的斗志。段老师则更喜欢直接夸赞学生,每次学生来办公室找段老师,都是雀跃般地离开。因为他们得到了老师的赞美,“你很优秀!”“你很棒!”之类的话语。有一次我甚至听到这么一句肉麻的:“你的声音很好听,有磁性,听你背书是一种享受,以后可要常来老师这背书。”那个男同学红着脸说了声“谢谢老师”,蹦跳着离开了办公室。

我认为,每次阶段性考试前进行有效的迎考复习是必要的。针对期中考试,我们编制了一张复习提纲、两张综合习题,并制定了统一的复习方案。我们称之为“温故、记忆、检验”三步走方案。“温故”即按照复习提纲,温习教材、课堂笔记及做过的考练题,边温习边思考,在温习中查漏补缺,形成知识体系,从而巩固升华。“记忆”即加强对重点知识原理的准确具体的识记,达到能熟记巧用的目的。最后通过综合练习,检验复习效果。

中国有一种精神,称之为“工匠精神”。何谓工匠精神,就是技艺精湛,对待工作一丝不苟、精益求精、追求完美和极致的精神。老师,俗称“教书匠”,在教书生涯中,精湛的业务、一丝不苟的态度、精益求精的品质是我和我的队友们永恒的追求。谢谢大家!