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四年级上册第五单元第一课《Our school》说课稿 刘春雅
【作者: 】【来源:】【 点击数: 】【 发布时间:2020年01月05日 12:14 】【 关 闭 】

衡山县星源学校小学部

《Our school》说课稿

刘春雅

一、说教材

本节课出自陕西旅游出版社小学英语四年级上册第五单元的第一课时。

学生能听、说、读、写词汇:our, school gate, garden, playground, computer,teachers’ office,library, toilet;

学生能听、说、读、写句型:Is there a…?Yes,there is/No,there isn’t。

学生能够在日常学习生活中灵活运用上述词汇和句型。

培养学生对学校的热爱之情。

教学重点:教授词汇以及句型。

教学难点:学生在学习后能够灵活运用词汇和句型进行日常交流,谈论自己的学校。

二、说教法、学法

教法:

“教师教是为学服务的”,教师选择恰当的教学方法,就能最大限度地调动学生的学习主动性,从而收到良好的学习效果。因此,在教学方法的选择上,我主要采用以下方法:

⑴教师精讲、学生多练。学习的重要手段和途径就是读,让学生人人参与到读书中,人人动口,人人动脑,培养学生的语感。

⑵辅以情境教学法:“在一定情境之中训练语言事半功倍。”让学生在具体情境中学习知识、感悟知识,达到情感上的共鸣,增强语感培养。

⑶反馈补救法:在操练过程中,注意观察学生对学习的反馈情况,及时进行纠正和补充,以实现“培优扶差,满足不同。”

学法:

我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。

⑴抓住学生特点:积极采用形象生动、多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,激发学生兴趣,有效地培养学生能力。

⑵知识障碍上:学生学习本节课的知识接收较慢,所以在教学过程中,教师应予以简单明白,深入浅出的分析和教授。

⑶动机和兴趣上:明确的学习目的,教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。

三、说教学程序

本节课我分为四个部分来展开教学,如下:

⑴导入部分:教师在屏幕上依次展示一些我们学校的景观图,再与学生进行问答来进入今天的学习。

⑵新授部分:本课词汇是关于学校建筑的,就以游记的形式将单词引出和教授,同时配合句型进行练习:Is there a…?Yes,there is/No,there isn’t。

⑶操练部分:新授环节之后,这一步就是要进行融合操练。以多种形式进行操练,如:闪图读词,炸弹游戏,一口气英语,角色扮演。

⑷作业布置。

四、说优点

整个课堂气氛活跃,学生积极举手发言,参与度很高。教师的语言组织和教课速度也适合四年级学生。表扬形式多样化,及时纠正学生的发音,以多种游戏配合操练。让学生感受到学习英语的乐趣。

五、说缺点

教学形式不够丰富,单词新授略显枯燥,情境拟定不够明显。角色扮演环节的进入比较突然,学生输出不够熟练。奖励机制比较平淡,趣味性不够。

六、说改进措施

多听课、多学习,丰富教学方法,加强情境教学法的学习。在角色表演环节给学生更多的引导以作过渡。改进学生奖励机制,增加奖励机制的竞争性,更有力地促进学生的积极性和参与度,使课堂更加的生动形象。


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