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四年级上册《狐假虎威》说课稿 旷江婷
【作者: 】【来源:】【 点击数: 】【 发布时间:2020年01月05日 12:07 】【 关 闭 】

衡山县星源学校小学部

《狐假虎威》说课稿

旷江婷

教材分析

本课为湘艺版小学四年级音乐第八课音乐情景表演《狐假虎威》。本课歌曲讲述了 “狐假虎威”这个有趣的成语故事,旋律活泼风趣,音乐形象生动,歌词通俗易懂,富有童趣。很具有表演性。全曲为四四拍子,由两个乐段构成:第一段,节奏平稳简洁,中速叙述性的音调。第二段旋律线同第一段基本相同,戏剧性加强,节奏变得更加多样化与第一段形成了情绪上的对比,使歌曲的情绪推上高潮。在教学中教师一直将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣,采用了课前互动,创设情境、角色表演等各种手段。首先用创设情境的方法来激发学生的兴趣。用音乐、道具和图片创设一个大森林情境,可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。然后又让同学们扮演故事中的动物角色,不管是担当什么角色,他们自始至终都兴趣盎然,在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。通过教师与学生的这一共同活动,培养了学生的创新精神和创造能力。

教学目标

知识目标:能正确有表情地演唱歌曲《狐假虎威》

技能目标:通过音乐剧的形式表演《狐假虎威》,发展学生的想象力,创造力和表现力。

情感目标:能够积极主动的参与到音乐情境表演活动中体验与他人合作的快乐,并能够对自己和别人的表演进行简单的评价。

重点:

能正确有表情地演唱歌曲《狐假虎威》

难点:

通过音乐剧的形式表演《狐假虎威》,发展学生的想象力,创造力和表现力。

教学方法:

情景教学法、点拨法

教学准备:

多媒体课件,课本,面具,森林道具

教学过程:

一、课前铺垫,激发兴趣

以参加森林的活动为引,把孩子们比作小动物,如何进入森林?学会观察集中注意力仔细聆听,创设情境让学生模仿动物的声音,激发兴趣,开始简单的舞蹈律动进行晨练让孩子们放轻松开心的进入学习(激发兴趣营造课堂氛围)。

播放虎啸声,引出主要人物,播放《狐假虎威》让孩子们说故事并用成语概括(引出课题)对歌曲内容以及旋律有一个大概的了解。把两个主要角色单拎出来进行角色形象的剖析与动作神情的模仿学习。

那如何用歌声把这两个人物的心理活动唱出来用动作演出来呢?让我们一起打开剧本来一探究竟吧!(导入到我们的音乐课堂)

二、学唱歌曲

分乐段学习,每个乐句都设计引导语言,并用生动有趣的语气进行讲述,引导学生用不同的力度、节奏和情绪进行歌曲表现,并在每个乐句的学唱中融合肢体动作表演,让孩子在愉悦的学习氛围中形象地体会、表现歌曲。有情绪,有动作的演唱歌曲。

三、编创故事

在能正确有表情地演唱歌曲的基础上再通过思考、分析、表演的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象,运用不同的情绪唱好歌曲并体验合作表演的快乐。

四、综合展示

适当评价可激起孩子对音乐的兴趣,给予学生进入音乐王国的勇气和力量

五、教学反思

可以再多给孩子们思考的空间,大胆放手、发挥想像。在教学过程中多给学生展示的机会,让孩子尽其所能去放开歌喉展现自己,挖掘孩子心灵深处的东西,并给予发自内心的鼓励。


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