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三年级上册《在卡吉德洛森林里》教案设计 何婉璐
【作者: 】【来源:】【 点击数: 】【 发布时间:2020年01月05日 12:05 】【 关 闭 】

衡山县星源小学

三年级上册《在卡吉德洛森林里》教案

何婉璐

教学目标:

1.通过聆听和体验,能够用肢体语言感受和表现三拍子的特点

2.用不同的演唱方式,有感情地用轻柔的声音演唱歌曲

3.在音乐活动之中体验合作、表演的乐趣

4.巩固反复记号等乐理知识

重点难点:

1.能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲,理解其音乐形象

2.情绪的启发,歌曲的处理

教学过程:

一、导入

1.第一次聆听歌曲旋律

师:同学们,很高兴和大家一起开始今天的音乐之旅,让我们先来听一段音乐,在听的时候啊,你们可得认真仔细了,听听音乐中都有哪些声音?它带给你一种怎样的感受?一起跟着音乐动起来!

(播放《在卡吉德洛森林里》的伴奏)

联系学生的生活经验,创设情境。创设一个轻松和谐的课堂气氛

师:这段音乐的旋律给大家怎样的感受?

师:你们都听到了哪些声音?

师:音乐仿佛把我们带到了哪里?

师:在森林里都有哪些景物呢?

让孩子们发挥想象力,老师引导孩子们将自己所说的景物用动作表现出来。

2.熟悉歌曲旋律,体会三拍子的韵律

3.初步感受歌曲旋律连和断的变化,熟悉歌曲旋律.感受四三拍的韵律,激发学生的音乐想象力,为表演作铺垫

二、讲授

1.再次聆听

师:让我们一起再来听这段优美的旋律随着音乐的旋律表现你们想到的景物(播放歌曲旋律)

感受音乐中不同段落的变化,解决节奏中跳音节奏的变化,熟悉歌曲旋律;随琴模唱一段

2.学唱歌曲

师:刚才花、草都随音乐的旋律舞动了起来。我们就一起来听听这段音乐的旋律有什么样的变化

师:看,这就是这段旋律的简谱。大家听,我在什么地方演唱了两次,重复的地方音高有什么样的变化?可以用动作提示我旋律的变化。(清唱)

师:我为什么唱两次呢?结尾处有什么样的变化呢?

生:反复记号、跳房子、跳音记号

师:我们一起来唱唱

(1).解决歌曲连、断的变化

(2).结尾处音高变化的解决

(3).学唱歌曲旋律,复习学过的乐理知识(反复记号、跳房子、跳音记号)

3.随琴演唱歌曲

聆听、接唱

师:大家唱得可真美呀!这么动听的旋律讲述了森林里一个什么样的故事呢?我们一起来听一听,请大家记住故事的内容(教师范唱〕第一次自己唱,第二次接唱师:这个故事讲了一个什么事?

师:看得出来大家很喜欢这首歌,我们就一起来唱唱

(第一次完整地演唱歌曲,第二次演唱第二段)。

师:通过演唱,我们知道了这首歌曲一共有几段歌词?解决学生演唱中出现的问题

4.表演唱

师:还记得我们刚刚随音乐旋律表演的森林景色么.能加到我们的表演中么? (分别表演清泉、小鸟、树木、小姑娘等)

将学生分组表演,充分发挥学生的想象力,鼓励学生大胆表演.给每一个学生主动参与音乐活动的机会

5.分角色演唱

师:我们刚才使用齐唱、接唱的方式演唱了这首歌曲,你们还想用什么样的演唱方式来唱这首歌曲呢?

引导学生能有感情地、用不同的演唱形式演唱

第一段:齐唱(清水泉)

第二段:对唱(行人)

第三段:领唱、齐唱(小姑娘表演)

第四段:齐唱+轮唱〔全体)

能够尝试用多种演唱方式演唱歌曲

三、小结

师:今天的音乐之旅到这里就要结束了,唱起我们动听的歌,结束我们这节音乐课

教学反思:

本节课是在音乐情境创设的基础上展开的,通过聆听、感受、体验三拍子的韵律,在情境中使学生获得情感体验;挖掘教材,积极地为学生学唱歌曲和表演作铺垫。形式新颖方法多样:我采用形式多样、生动活泼的教学方式和准确的范唱,用不同的演唱形式演唱歌曲,帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心境。


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